ВИДЕО. Как работают интегрированные классы в общеобразовательных школах г. Гомеля

В средней школе № 32 учится необычный мальчик с красивым именем Платон. Сложный диагноз оставил отпечаток на его здоровье, у Платона есть особенность слуха, при которой время от времени приходится использовать специальные наушники, чтобы защитить себя от внешних раздражителей.

Наверняка, у многих возникает вопрос: почему этот ребенок не посещает специализированную школу. Ответ прост-благодаря стремительному развитию в Беларуси инклюзии детям с особенностями в развитии легче адаптироваться в социуме, так же, как и детям из общеобразовательных школ, проще понять и научиться сочувствию, общаясь со сверстниками, имеющими особенности.

Мама Платона очень рада, что ее сыну уделяется особое внимание и оказывается всяческая поддержка семье в целом. В классе, где занимается Платон и другие особенные дети, есть комната релаксации, где ребенок может успокоиться, побыть наедине с собой, со своими мыслями. Также имеется стол с песочными нотами. Это тоже является элементом обучения, который облегчает работу тьютору, сопровождающего такого ученика.

В специально оборудованном классе также есть и различные тренажеры для развития моторики у ребят. Ведь, когда работают пальцы, работает и мозг.

В средней школе № 62 обучается уникальный юный гомельчанин. Лев Сивко увлечен игрой в шахматы. Вице-чемпион первенства Беларуси по шахматам среди юношей до 10 лет. Первое место в открытом первенстве города Гомеля по шахматам среди юношей до 10 лет. Третье место в третьем этапе Кубка Алтайского края по шахматам. И это еще не все награды и заслуги Лёвы.

По словам директора школы, он очень способный ребенок, с твердым характером спортсмена. Администрация школы гордится своим талантливым воспитанником и делает все от них зависящее, чтобы мальчик чувствовал себя любимым, нужным и важным.

Жанна Царик рассказала, что каждый интегрированный класс состоит из двух первых классов, т.е. дети в первом классе как бы остаются на второй год. Это помогает ребятам безболезненно пройти уровень адаптации в совместном обучении.

Если рассматривать ребят постарше, то, например, в пятом классе, основная масса детей обучается по общеобразовательной системе, а 2-3 чел. учатся по специальной программе в сопровождении тьюторов, прикрепленных к ним. Причем, система обучения построена так, что общеобразовательная программа подстраивается под специализированную.

Наша съемочная группа побывала и на уроке физического воспитания, где особенно тяжело привлечь внимание детей для выполнения определенных заданий, однако специалистам это удается, так как занятия проходят в игровой форме.

Государство оказывает колоссальную поддержку особенных ребят, ведь дети - наше будущее. Но не стоит забывать, что главный вклад в развитие инклюзивной среды делает сам человек, своим отношением, поведением и правильным восприятием важного послания через таких детей.